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《普通高等学校学生管理规定》及解读

发布人:学生处管理员 发布日期:2015/10/28 来源:本站 浏览:次 字号:

助学贷款是国家为了帮助家庭经济困难的学生完成学业而采取的一项保障性措施。助学贷款与奖学金不同的是,奖学金是无偿发放给学生的,而助学贷款则是有偿使用,但其仍属于学生资助的一种方式。学生助学贷款的实施具有多重意义:对于国家和学校来讲,助学贷款有利于实现高等教育的教育公平,“成本分担”和教育成本的部分回收;从学生来看,有利于帮助家庭经济困难的学生完成学业,不至于因家庭经济问题而辍学,从而享受平等接受高等教育的权利。

() 在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价,完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书;

【解读】本项是对学生通过学习获得公正评价和相应证书权利的规定。

高等学校应当本着对学生认真负责的态度,按照统一的标准和条件,依据学生的实际能力及其表现,对其思想品德、学业成绩等作出恰如其分的评价,不受民族、出身、性别以及与评价者远近亲疏等因素的影响。能否在对学生的评价中作到客观公正,关系到能否调动学生的积极性,关系到学生之间是否团结,并最终关系到能否维护学生的正当权益。因此,学生有权要求学校对自己的能力和实际表现作出公正评价。

学历证书是实施学历教育的学校和承担研究生教育的科研单位,对完成学制系统内某一教育阶段学习任务的受教育者所颁发的文凭,或者说,它是以上教育机构颁发给学生的受教育程度的凭证。普通高等教育学历证书分为毕业、结业和肄业三种。凡在学校规定的修业年限内完成教育教学计划规定的内容并达到毕业要求且德、体合格的学生,准予毕业,发给毕业证书;凡完成教育教学计划规定的内容,但未达到毕业要求的学生,准予结业,发给结业证书;凡学满一年以上但未完成教育教学计划规定内容停止学业的学生,发给肄业证书。

学位证书是国家以一定学术水平为标准,颁发给受教育者的反映其专业知识能力和学术水平的凭证。根据现行学位条例的规定,我国学位分为学士、硕士、博士三级。

高等学校的本科毕业生,达到下述学术水平者,授予学士学位:(1)较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能;(2)具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。

高等学校和科学研究机构的硕士研究生,或具有硕士研究生毕业同等学力的人员,通过硕士学位的课程考试和论文答辩,成绩合格,达到下述学术水平者,授予硕士学位:(1)在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识;(2)具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。

高等学校和科学研究机构的博士研究生,或具有博士研究生毕业同等学力的人员,通过博士学位的课程考试和论文答辩,成绩合格,达到下述学术水平者,授于博士学位:(1)在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识;(2)具有独立从事科学研究工作的能力;(3)在科学或专门技术上做出创造性的成果。

按照19976月国务院学位委员会国家教育委员会颁布的《攻读博士、硕士学位和培养研究生的学科专业目录》,我国学位按照下列学科门类授予:哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学。获得学历证书和学位证书,是受教育者在完成学制系统内某一教育阶段学习任务之后所期望达到的一个目标。但是,学历证书和学位证书的获得应当符合相应的条件。一般而言,学历证书的获得要符合教育部制定的《规定》中所规定的条件,以及各学校依据该规定确定的条件;学位证书的获得,应当符合《学位条例》和《学位条例暂行实施办法》所规定的条件以及各高等学校及科学研究机构依据国家规定所确定的条件。凡符合以上规定条件的学生,有权获得相应的学历证书和学位证书。

() 对学校给予的处分或者处理有异议,向学校、教育行政部门提出申诉;对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼;

【解读】本项是对学生获得救济权利的规定。

第一是申诉权。主要包括两项内容。一是申诉的事由,二是申诉受理的组织。申诉事由有两类,即处分与处理。处分属于学生行为的调控机制,它与奖励结合在一起对学生的行为发挥着重要的调控作用。处分一般因学生违法、违规、违纪而引起,例如偷窃、打架、赌博、损坏公私财物、破坏公共秩序、考试作弊等。

处理的外延要宽于处分。处分一般针对违法、违规、违纪行为,而处理的对象不一定都是违法、违规、违纪行为。学校对学生的处理行为,范围广泛而且复杂,不可能也没有必要将学校的所有处理行为都纳人申诉的范畴。一般来讲,纳入申诉范畴的处理行为应当是与学生权利义务有关的行为,例如取消入学资格、退学、休学、复学、评选奖学金和三好学生、免试推荐研究生、颁发学历证书和学位证书等。

学校的以上处分和处理行为,都涉及学生的权利义务,从权利本位出发,国家和学校在制定学生管理规定时,应当为学生提供权利的救济机制。如果学生对学校的处分或处理持有异议,可以向有关部门提出申诉。通过学生的申诉,可以监督学校的处分或处理行为,是否事实清楚、程序正当、依据明确、定性准确、处理适当。

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